Менуэт | Mysite

Королевский бал французского Дворца «Старинный танец - менуэт» (старший дошкольный возраст)

Цель: формирование эмоционально – ценностного отношения детей к музыке танцевального характера.

Задачи организации музыкально – игровой деятельности:

формировать представления детей о жанровых особенностях танцевальной музыки, знакомить с танцем - менуэт;
развивать способность воспринимать и оценивать танец как часть эстетического мира в жизни человека;
закреплять представление детей об особенностях танцевальной музыки, знакомить с характерными признаками менуэта;
развивать способность откликаться на красоту произведений искусства;
развивать способности соотносить характер музыки с характером танцевальных движений;
приобщать детей к культуре танца;
обогащать музыкальный словарь детей;
развивать коммуникативные качества личности дошкольников в процессе музыкально – художественной деятельности;
воспитывать интерес к творчеству зарубежных и русских композиторов;
воспитывать культуру общения, знакомить с этикой поведения на балу.

Материалы и оборудование: видеопроектор, экран, ноутбук, слайды с изображением городов Франции , музыкальный журнал с портретом В.А. Моцарта , глобус, видеозапись танца менуэт под произведение «Менуэт» Л.Р.Боккерини , картины с изображением старинного танца – менуэт .

Музыкальные произведения, используемые в деятельности детей: «Менуэт» Л.Р. Боккерини, В.А. Моцарт «Менуэт», «Вальс» из балета «Спящая красавица» П.И. Чайковского
Танец - игра котильон «Кошки мышки»

Правила игры: Все пары кроме одной образуют круг. Дама первой пары – мышка, находится внутри круга. Кавалер – «кошка» - снаружи. Круг:
1.кружится
2. подыгрывает мышке
И кошка, и мышка могут выбегать внутрь и наружу круга. Кошка должна поймать мышку. Когда кавалер поймал даму, они продолжают танцевать в паре, после выбирается следующая пара и так игра продолжается дальше, пока все дамы и кавалеры не образуют пары.

Содержание музыкально – эстетической деятельности

(Дети заходят в музыкальный зал под музыку В.А. Моцарта «Менуэт»)
Музыкальный руководитель: Какая необычная и красивая музыка звучит сегодня в музыкальном зале. Что эта за музыка? Вам она знакома? Какие чувства она у вас вызывает?
(ответы детей)
Музыкальный руководитель : Сейчас прозвучал «Менуэт» великого композитора В.А. Моцарта.
(Педагог показывает портрет В.А.Моцарта )
Музыкальный руководитель: В.А. Моцарт был одаренным ребенком, который обладал уникальной памятью. Стоило ему один раз услышать произведение, он мог сразу перенести его на бумагу. В.А. Моцарт выдающийся композитор, который подарил миру огромное количество произведений и показал людям великолепный мир музыки. Менуэт, который сейчас вы услышали – это один из его выдающихся произведений.
Музыкальный руководитель : Когда господин услышал этот танец - менуэт, он захотел поближе с ним познакомиться и решил отправиться во Францию. Потому что Франция – это родина менуэта.
(Педагог крутит глобус и показывает слайды, где изображены культурные центры Франции, дворцы и замки )
Музыкальный руководитель: Гуляя по улицам Парижа господин и его музыкальная шкатулка попали в королевский дворец, где был дан красивый бал. Давайте посмотрим, как выглядят дамы и кавалеры, которые танцуют старинный танец - менуэт.
(Педагог показывает картины, где изображены дамы и кавалеры танцующие менуэт, дети отмечают моду, этикет того времени)
Музыкальный руководитель: Давайте познакомимся с одним из известных менуэтов того времени.
(Звучит «Менуэт» Л.Р. Боккерини, просматривают видеозапись танца - менуэт. По завершении танца дети определяют характер музыки, особенности движений, костюмов).
Музыкальный руководитель: Менуэт - это красивый, изящный, грациозный танец, роддом из Франции. Темп танца – менуэт спокойный, неспешный, движения важные, величественный. Танец состоит из поклонов и реверансов, маленьких изящных шагов и изящных поз. Не зря менуэт называют «Король танцев и танец королей».
Музыкальный руководитель: Музыка менуэта спокойна, изящна, грациозна. И сейчас я приглашаю вас на танец – менуэт.
(Звучит «Менуэт» Л.Р. Боккерини, дети встают в пары и импровизируют танец – менуэт).
Музыкальный руководитель: Давайте представим, какую картину нарисовал композитор с помощью музыкальных красок.
(Дети обсуждают характер музыкального произведения, рисуют в воображении картину того времени – бал, танец – менуэт, сюжет).
Музыкальный руководитель: Вот и завершился королевский бал в Париже. И последний танец любого бала - котильон.
(Дети исполняют танец – игру котильон «Кошки и мышки» под музыку «Вальс» из балета «Спящая красавица» П.И. Чайковского)
Музыкальный руководитель: Вот мы и познакомились с еще одним танцем, который вскоре заменили на вальс, это изящный и грациозный менуэт. Какие чувства у вас вызвал этот танец? Вы хотели бы оказаться на балу во Франции? Какое настроение у вас вызывает этот танец? С каким танцем вы бы хотели познакомиться?(ответы детей)
Музыкальный руководитель: А в какую страну отправился господин и его музыкальная шкатулка, мы узнаем в следующий раз.