Мазурка

Королевский бал польского Дворца «Мазурка»

(старший дошкольный возраст)

Цель: формирование эмоционально – ценностного отношения к музыке танцевального характера.

Задачи организации музыкально – игровой деятельности:

формировать представления детей о жанровых особенностях танцевальной музыки, знакомить с танцем - мазуркой;
развивать способность воспринимать и оценивать танец как часть эстетического мира в жизни человека;
закреплять представление детей об особенностях танцевальной музыки, знакомить с характерными признаками мазурки;
приобщать детей к культуре танца;
побуждать к музыкально – ритмическому творчеству;
обогащать музыкальный словарь детей;
развивать коммуникативные качества личности дошкольников в процессе музыкально – художественной деятельности;
воспитывать интерес к творчеству зарубежных и русских композиторов;
воспитывать культуру общения, знакомить с этикой поведения на балу.

Музыкальные произведения, используемые в деятельности детей: «Мазурка» из балета «Лебединое озеро» П. И. Чайковского; «Мазурка» П. И. Чайковского из оперы «Евгений Онегин»; «Мазурка ре- мажор», Ф.Шопена.

Материалы и оборудование: видеопроектор, экран, ноутбук, фотографии с изображением культурных центров Польши, музыкальный журнал с портретом Ф.Шопена, глобус, видеозапись танца «Мазурка» П. И. Чайковского из оперы «Евгений Онегин»

Предварительная работа: знакомство с правилами игры – танца котильон «Ручеек».

Правила игры: Пары встают дуг за другом, образуя коридор по кругу. Кавалер входит в образованный коридор с одного конца и двигается в другой конец коридора, по дороге выбирая себе пару. Он берет понравившегося ему человека за руку, расцепляя стоящую пару. Новая пара вместе идет в конец «ручейка» и встает там, подняв руки вверх. Освободившийся игрок идет в начало «ручейка» и заходит в коридор, выбирая себе человека для пары и так далее пока не закончится музыка.

Содержание музыкально – эстетической деятельности

Музыкальный руководитель: Господин и его музыкальная шкатулка побывали во Франции, в Польше, в Австрии. Ребята, скажите, с какими бальными танцами мы с вами познакомились? Какие чувства они у вас вызывают? (ответы детей)

Музыкальный руководитель : Мы знаем, что любой бал всегда открывается с полонеза, за ним следует вальс и вот наступает середина бала и звучит следующий танец - мазурка. Мазурка – это польский народный танец. Какой еще вы знаете польский народный танец? (ответы детей)

Музыкальный руководитель: Польша – это родина не только полонеза, но и мазурки. Наш господин решил познакомиться с этим замечательным танцем и вновь отправился в Польшу.

(Педагог крутит глобус, показывает страну Польшу, демонстрирует слайды с фотографиями культурных центров Польши).

Музыкальный руководитель: Сначала мазурка не была столь известным танцем, ее танцевал простой народ на праздниках, в будние дни, после работы. Но вскоре мазурка завоевала популярность по всей Польше, и этот танец стал обязательным на всех светских балах. Мазурка - очень быстрый и энергичный танец. Давайте посмотрим, как танцевали мазурку на королевском балу.

(Педагог демонстрирует видеозапись танца «Мазурка» П. И. Чайковского из оперы «Евгений Онегин». Дети определяют настроения музыки, определяют характерные признаки танца, обсуждают движения танцоров).

Музыкальный руководитель: Как прекрасны разнообразные движения мазурки. Движения дамы изящны и элегантны, создается впечатление, что у нее за спиной крылья. Дама игриво скользит, выбегает вперед, летит, протягивает руки партнеру и вновь пара несется с невероятной скоростью из одного угла комнаты в другой. Запыхавшаяся дама опускается на руки своего партнера, который подхватывает ее и на несколько секунд поднимает вверх. Все в восторге, их лица сияют радостью.

Музыкальный руководитель : Мазурка – это любимое произведение талантливого польского композитора Ф. Шопена.

(Педагог демонстрирует портрет Ф. Шопена)

Музыкальный руководитель : Ф. Шопен не только композитор, но и прекрасный пианист - виртуоз. Он писал не только мазурки, но и вальсы, полонезы, ноктюрны и многие другие произведения. Давайте послушаем одну из его великолепных мазурок.

(Дети слушают «Мазурку ре- мажор, Ф.Шопена и определяют характер музыкального произведения, определяют характерные признаки танца. Педагог предлагает оркестровать «Мазурку ре - мажор» Ф. Шопена, выделив характерные особенности этого танца. Звучит «Мазурка ре- мажор, дети оркеструют музыкальное произведение с помощью музыкальных инструментов).

Музыкальный руководитель: Следует, отметит, что мазурка – танец, который исполняют в середине бала, мазурка являлась наиболее «важным» приглашением на балу, так как кавалер после мазурки вел даму к столу на ужин, где можно было пообщаться. Основная обязанность кавалера на балу – развлекать свою даму, делать все для того, чтобы у дамы было хорошее настроение. А обязанность дамы – быть красивой и очаровательной. Но вот бал подошел к концу, и хозяйка приглашает всех на танец котильон. И я приглашаю вас на танец котильон «Ручеек».

(Дети танцуют котильон под музыку «Мазурка» из балета «Лебединое озеро» П. И. Чайковского).

Котильон – игра «Ручеек»

Музыкальный руководитель: Мы познакомились с еще один бальным танцем, как он называется? Какое настроение у вас возникает, слушая мазурку? Каков ее характер? (варианты ответов детей)

Музыкальный руководитель : Теперь в музыкальной шкатулке господина появился веселый, энергичный танец – мазурка.