Музыкальная Шкатулка

Цикл занятий «Путешествие по королевским Дворцам бала» (старший дошкольный возраст)
Музыкальная шкатулка

​

​

​

Цель: развитие эстетических эмоций в процессе восприятия музыкальных произведений, воспитание интереса к искусству, отражающему мир ребенка.

​

Задачи организации музыкально – игровой деятельности:
развивать воображение и творческую активность дошкольников на основе восприятия произведений музыкального искусства ;
обогащать представления о музыкальном искусстве;
обогащать словарный запас детей в процессе установления ассоциативных связей между образами музыкального и художественного искусства;
воспитывать интерес к музыке;
добиваться эмоциональной выразительности во всех видах музыкально – творческой деятельности дошкольников.

​

Музыкальные произведения, используемые в деятельности детей: Г.Свиридов «Музыкальный ящик» ;  Д.Шостакович «Вальс – шутка» .

Материалы и оборудование: видеопроектор, экран, ноутбук, фотографии с изображением музыкальных шкатулок ; музыкальная шкатулка; музыкальные инструменты; слайды с изображением культурных центров Швейцарии .

 

Содержание музыкально – эстетической деятельности

Музыкальный руководитель: Ребята, послушайте одну сказочную историю, которая произошла в Швейцарии в одном небольшом городке, жители которого еще не разучились верить в чудеса и силу доброты. 
(Педагог демонстрирует слайды, на котором размещены фотографии Швейцарии.)
Музыкальный руководитель: Жил был господин, который любил собирать старые игрушки. Однажды он нашел небольшую коробочку. Эта коробочка была деревянная, вся потертая и не было никакой красоты в этой коробочке.
(Педагог демонстрирует слайд с изображением деревянной коробочки). 
Музыкальный руководитель: Но, господину она так понравилась, что он принес коробочку в дом и стал над ней работать. Он почистил ее и стал наносить  рисунок, сверху покрыл лаком и вставил в него музыкальный механизм. И наша старая потертая коробочка превратилась в волшебную шкатулку.
(Педагог демонстрирует слайд с изображением музыкальной шкатулки).
Музыкальный руководитель: Стоило повернуть ключик в этой шкатулке, как прямо на глазах шкатулочка открывалась, и все вокруг слышали нежные звуки флейты, скрипки. Но вдруг тайный механизм поднял из самой шкатулки маленькую девочку, и она стала кружиться и танцевать на одной ножке. Гордо она держала свою голову на тоненькой шее, слегка в танце откинув ее назад. Тонкие ее руки, словно крылья, делали удивительные движения. И вам кажется, что вот –вот она улетит взмахнув ими еще раз. Маленькая девочка очень изящно танцевала, пока не закончилась музыка. Легкий поклон и девочка скрылась в темных глубинах шкатулки. Давайте посмотрим на эту удивительную музыкальную шкатулку и послушаем музыку, которую написал российский композитор Георгий Свиридов.                       
(Педагог демонстрирует слайд, где изображена музыкальная шкатулка и танцующая девочка. Дети слушают музыкальное  произведение  Г. Свиридова  «Музыкальный ящик») 
Музыкальный руководитель: Расскажите, какая музыка по настроению? Как танцевала девочка? Какая она по характеру?(ответы детей)
Музыкальный руководитель: И стала волшебная шкатулка не просто красивым предметом интерьера, а теперь это изысканный музыкальный инструмент. Узнали про волшебную шкатулку в королевском  дворце и пригласили господина с его изысканным музыкальным инструментом на королевский бал. Каждый раз, открывая музыкальную шкатулку, все гости погружались в мир чарующих волшебных звуков вальса, полонеза, менуэта. Эта шкатулка так всем пришлась по душе, что каждый хотел иметь у себя такую шкатулку, но позволить себе мог только знатный и богатый господин. Каждая такая шкатулка являлась произведением искусства ручной работы.
(Педагог демонстрирует слайды с фотографиями разных музыкальных шкатулок).
Музыкальный руководитель: Так господин и его музыкальная шкатулка начали свое длительное путешествие по королевским дворцам, где пополнялась  музыкой разных бальных танцев.
А теперь эта музыкальная шкатулка у нас в гостях, посмотрите.
(Педагог демонстрирует музыкальную шкатулку детям, звучит музыка «Вальс – шутка» Д. Шостаковича)
Музыкальный руководитель: Какое настроение выражено  в музыке? Как вы думаете, созвучна эта музыка настроению танцующей девочки? Какие чувства она передает?(Варианты ответов детей)
Музыкальный руководитель:  Я предлагаю взять музыкальные инструменты и дополнить звучание музыки свой игрой.
(Детям предлагается передать музыкально – художественный образ в игре на детских музыкальных инструментах, дети подбирают музыкальные инструменты, объясняют свой выбор и оркеструют музыкальное произведение).
Музыкальный руководитель: Что было самым интересным в сказочной истории о музыкальной шкатулке? Что вам понравилось больше всего? Что нового вы узнали? Где бы вы хотели побывать вместе с музыкальной шкатулкой? Какие бы произведения вы добавили в музыкальную шкатулку?(варианты ответов детей)